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    品德与社会“历史与文化题材”教学策略
    发布时间:2014/9/10 20:46:39       浏览量:

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    一、策略构想
    小学品德与社会中有关历史题材的内容,都是以某一特定的“散点”事件出现的,没有系统完整的历史事件发展脉络,这样编排的目的,就是把关于历史内容的学习作为一个道德培养的桥梁,其最终目的是发挥历史特有的道德教育价值,让儿童通过对历史的感悟和体验、通过参与丰富多彩的综合实践活动,形成基本的道德观、价值观和人生观。
    具体教学中应该“以事件为载体,以活动为主线,以实践为手段,以促行为目标。
    二、教学策略

    以古鉴今,内化历史 

     
    古今结合,探究感悟
     
    引今及古,导入话题
    2 课中深究,
    感悟深化
    3课后践行引导生活
     
    1课前初探,初步感悟
                                                                                                          

     

     
     

    1.课前初探,初步感悟
    学习目标:引领学生搜集、整理相关资料,对主题进行初步探究,提出困惑,为课中的探究做好充分的信息准备。
    操作要领:根据实际需要给学生分成固定的学习小组,每个主题教学之前,让组长带领组员进行调查、收集资料、参观访问、实地观察等活动并初步整理相关资料,为课中探究做好必要的准备。
    2.课中深究,感悟深化
    1)引今及古,导入话题
    学习目标:联系生活,激发兴趣,引出研究的话题。
    操作要领:从学生感兴趣的事物找准切入点,把历史知识和现实生活、学生心理、相关学科等相联系,消除学生对历史知识的厌倦情绪,激活学生的求知思维,使学生带着一种亲切和愉快的心情去学习历史。
    2)古今结合,探究感悟
    学习目标:通过展示、交流、梳理资料,探究历史知识,并在“探”的基础上有所“感悟”,初步形成正确的道德认识。
    操作要领:先在小组内部交流梳理资料,然后班级内交流梳理,达到资源共享?狗岣欢嗖实幕疃,丰富学生的感知,形成一定的道德情感。
    3)以古鉴今,内化历史                                         
    学习目标:古今联系,寻找生活与历史的共鸣音,让历史与现实对接,提升学生的道德品质。
    操作要领:可以对历史人物功过、事件的后果展开辩论等,通过开展活动,真正做到以古鉴今,内化历史,强化学生的道德意识,让学生实现道德的升华。
     3.课后践行,引导生活
    学习目标:以史为鉴,链接生活,形成品德,以德践行。
    操作要领:引导学生用历史的眼光和方法来看待现实中的问题,在生活中寻找历史的痕迹,从对身边事、身边物的历史追溯、关心、了解中,丰富自己的情感并指导自己的生活,使内化的历史思想成为生活中的自然,做正确的道德人。
    三、教学案例《圆明园的诉说》
    教学目标:
    1、从生活入手,在了解圆明园曾经辉煌的基础上,再和现实生活中看到的残垣断壁相对比,产生进一步知晓圆明园毁灭的过程的强烈兴趣。
    2、通过想象和影像资料的播放,了解150年前侵略者的可恶行径,产生对侵略者的愤慨之情,对清政府腐败无能的痛惜之情,领悟到无论在哪个年代“落后就要挨打”的道理,产生强大自己、强大祖国的愿望。
    3、初步提高搜集、整理、运用资料的能力。
    4、尝试用历史的眼光看待现实的事情。
    教学重点、难点:
    能领悟到“落后就要挨打”的道理,并在生活中警示自己的言行。
    教学准备:
    1、师生搜集有关圆明园辉煌和现在的文字、图片。
    2、搜集近代列强对中国侵略的资料。
    3、教师准备课件。
    活动过程:
    课前交流:学生知道或去过的风景名胜古迹以及对这些景点的评价。
    一)课前初探,初步感悟
    1、搜集圆明园的资料。
    2、搜集1840年以来外国列强的侵华战争及罪行。
    (二)课中深究,感悟深化
    1、引今及古,导入话题
    正如刚才同学们所说的,大多数风景、名胜古迹都给人以美的享受,吸引着人们去游览。而唯独有一个地方特殊,它到处是残垣断壁,悲惨凄凉,但仍然吸引着无数的中外游人。谁知道这个地方是……?
    圆明园
    师:圆明园(板书)你们怎么知道的?
    1:从语文课文中知道的。
    2:我去过。
    师:那你能说说你知道的有关圆明园的事吗?
    生:圆明园在北京,它本来很美,被外国人给抢劫、烧毁了…… 
    师:圆明园,正如它的名字一样。曾经是一座完美无缺、光明普照的皇家园林。那么它到底是什么样的呢?在它身上究竟发生了什么事情呢?
       2、古今结合,探究感悟
    1)了解圆明园昔日的辉煌
    师:课前我们查找了有关圆明园的资料,谁来说说圆明园曾经多么辉煌呢?
    1:有许多的奇珍异宝 (评:嗯,多到什么程度呢?谁知道个大概的数目?)
     生2:花草的种类有许多,(师评:而且是名贵的花草。 
     生3:有许多的欧洲式的古典建筑。(师评:哦,把外国的名胜古迹也搬到园子里了,不用千里迢迢的跑到外国,在这里就能看到西洋景观。
    4:建筑丰富,有一百四十多个景点,(师评:怪不得被称为万园之园呢)
    5:圆明园的面积约350公顷,(评:临沂人民广场是全省最大的广场才21.6公顷,圆明园得有17个广场那么大。)
    师:(过渡)从资料中可以看出昔日的圆明园是多么富丽堂皇、多么辉煌!法国大作家雨果这样赞到:“在地球的某个地方,有一个人间奇迹,它的名字叫夏宫,它汇集了一个民族/几乎是/超人类想象的/创作的/全部成果。”这座被称为夏宫的建筑,就是举世闻名的艺术瑰宝(板书)——圆明园。圆明园到底有多美多宝贵呢?让我们一起随着它的复原图走进圆明园(点击课件)
    视频展示复原图及解说:圆明园中有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的乡野山村。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。漫步园中,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物,上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代名人书画,各种奇珍异宝。所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
    师:多美的境界!假如,你置身在这样的园林中,会有什么样的感受?
    1:就像一个仙境。(师:是啊,集全天下的美景于一体的园子,真是仙境。。
    2:我会以为是做梦的。(师评:美的让我们都不敢相信是真实的)
    3:好像来到童话世界。(师评:把一切美的事物聚在一起,这在童话中才有。
    4:我都不想回去了。(师:景色美得让人流连忘返)
    5:我很想仔细欣赏那些奇珍异宝
    6:我很想……
    师:是啊,那些奇珍异宝每一件都是做工精美、用料讲究、价值连城的,
    展示宝物
    雨果还说过:“如果把法国所有博物馆里的宝物都收集起来,也无法与圆明园的宝物相比。”
    2)圆明园的毁灭
    ①阅读45页的小资料,初步感知
    师:这么富丽堂皇的园子真令人向往啊。有谁去过圆明园的?把照片给大家看看。ㄑ故驹谠裁髟袄锏恼掌
    师:你们看到了什么?
    师:美得让我们以为是仙境的皇家园林,怎么会变成一片废墟了呢?请同学们打开课本45页,自由阅读“万园之园的毁灭”。
    师:读了这些小资料,你知道了什么?
    ②观看影片片段,谈感受
    师:(过渡)1860年10月18日,是圆明园遭遇的一生中最痛心的日子,也是烙在我们每一个中国人心口上永远的痛!看看英法联军当时的无耻行为吧!
    (点击播放课件)
    师:圆明园就这样被毁了!此时此刻,你想说些什么?
    1:对侵略者的痛恨
    师:英法联军你们还是人吗?简直禽兽不如啊
    2、对圆明园的惋惜
    师:是啊,五代皇帝召集全国的成千上万的能工巧匠花费了一百五十一年的心血精心营造,摆设了我国150多万件的文物、奇珍异宝都被他们给抢的抢、毁的毁、烧的烧啊。
    3)分析宝物现状
    师(点击课件)如今的圆明园只剩下这些残垣断壁,它在寒风中哭泣,痛苦的诉说板书)着我们国家的耻辱。
    圆明园昔日的美景已经一去不复返了,圆明园的奇珍异宝也荡然无存。那圆明园里的奇珍异宝都到哪儿去了呢?
    1:在国外的博物馆里收藏着
    2;下落不明
    3:在侵略者家里藏着
    4:还有一些在拍卖
    5:12生肖中的牛、猴、虎、猪、马,这5件青铜兽首,我们国家已经花了4000万元人民币给买回来了,收藏于北京保利艺术博物馆。
    师:4000万啊,足足可以让上万个普通百姓生活一年的钱,只买回来被他们抢走的文物的几万分之一啊。另外,在法国的一个拍卖会上,我国的蔡铭超以2亿元拍下了兔首和鼠首,你们猜他付钱了吗?知道为什么吗?
    (生自由发表意见)
    师小结:是啊,蔡铭超没有付钱,他把这些钱全部捐给了国家。我们自己的宝物怎么能花钱买回来呢,他们应该给我们乖乖的送回来。这些可恶的强盗们,抢了我们的宝物不但不还,还出大价钱拍卖,真是太可恶了。更可恨的是,他们不顾中国人民的反对,2009年4月29日,圆明园的另一件宝物“九洲清晏之宝”的玉玺又在法国拍卖,这在全国又一次引起强烈反响,引起了全国公众的愤怒。面对这些,老师相信你们的内心跟我一样的愤怒!现在,你们还想对这群强盗说些什么?
    1:他们真是太无耻了
    2:真是一群魔鬼
    3:真是太可恶了
    3、谈古论今,内化历史
    1)了解外国侵略者在中国所犯下的滔天罪行
    师:这群恶魔不仅烧毁了我们的圆明园,他们在中国还犯下了许多滔天的罪行。1840年,英国用鸦片、大炮打开了中国的大门,从此,中国不断受到外国列强的侵略。请同学们自由阅读课本47、48页的内容,以及你们调查的有关的资料,看看外国侵略者在中国还犯下了哪些罪行?把你了解到的在小组内交流一下?此赖亩。
    师:谁想说一说外国侵略者在中国犯下了哪些滔天罪行?
    1:香港岛、台湾岛都被割走了
    2:中国赔了很多白银,被抢走了很多土地(真是一群强盗)
    3:帝国主义列强趁火打劫,逼迫中国签订了一系列不平等条约(大约有1100多个,主要的有40多个,他们都看中了中国这块肥肉,中国成为任人宰割的羔羊)
    4:俄国就割占了150多万平方千米的土地
    5:八国联军也来侵略中国,他们在中国烧杀抢掠,无恶不作。
    ……
    师小结:这一切都是帝国主义列强在中国犯下的滔天罪行,也是清政府丧权辱国的记录。八国联军也来侵略中国,让大火烧过的圆明园遭受了灭顶之灾,苦难的旧中国更是雪上加霜,清政府一步步走向衰落。
    2)分析圆明园毁灭的原因
    师小结:孩子们啊,我们当时可是一个拥有四亿人口的国家,拥有四亿双手和四亿双泪汪汪的眼睛的民族,一个曾经繁荣昌盛的国家为什么只能握着空拳,眼睁睁的看着万园之园毁于一旦?为什么我们被人家迫害、掠夺反而赔给人家白银、割给人家土地呢?
    生:因为清政府贪图享受,只知道吃喝玩乐,再加上闭关锁国,才使得国家落后。
    师:我们可是四大文明古国呀,过去科技一直在世界处于领先地位,洋枪洋炮所使用的火药还是我们发明的呢,怎么反倒无力反抗人家了呢?
    师:是的,正是清朝政府的腐败无能,闭关锁国,才使得国家落后。落后的结果是什么?
    生:落后就要挨打。(师:你的理解非常深刻。)
    师:是啊,落后就要挨打!(板书)人与人之间是这样,国家与国家之间也是如此,对于国家来说,挨打付出的代价是什么呢?(或挨打的后果是什么呢?)(点击课件):
    财富,被一笔一笔地掠去;
    土地,被大片大片的吞噬;
    鲜血,被一滴一滴的吸干。
    师:如今的圆明园还在诉说着令人心酸的历史,它时刻提醒着我们每一个中国人,勿忘国耻!(板书)
     3)回归现实,内化历史
    师:如果圆明园放在我们现代,它还会被毁吗?为什么?
    生:不会,因为我们国家现在富强了,别的国家不敢来侵略了。
    生:我们的国防水平也很高,军队日夜守卫着祖国的边界,他们来不了。
    师:是的,随着科学技术的发展,综合国力的增强,国际地位的提高,我们国家现在已经成为一只屹立于世界东方的雄狮。被列强们割走的中国土地已经逐渐回到祖国的怀抱。你知道有哪些?
    生:香港、澳门
    师:这真让我们中国人自豪啊。作为新时代的小学生,你觉得你现在最应该做些什么?
    1:努力学习,报效祖国。(师:你真是一个有理想的孩子。)
    2:好好学习,长大后我要当兵,保卫祖国。 (师:真是一个响当当的男子汉)
    3:好好学习,把我们的祖国建设的更加强大。
    师:对,绝对不能让圆明园的悲剧再重演了,如今我们能做的就是:努力学习,振兴中华。
    (三)课后践行,引导生活
    师总结:100多年的风风雨雨已经过去,圆明园的废墟依然存在,它记载了帝国主义者在中国犯下的滔天罪行,也记载了中国那段不堪回首的历史。忘记历史就是背叛,为了让圆明园的悲剧不再重演,为了让更多人记住这段屈辱史,我们就以“勿忘国耻,振兴中华”为主题办一期手抄报,点击课件把你想让所有人记住的耻辱事件、把你想到的感想、想说的话、想在以后的生活中时刻提醒自己做到的事,写出来、画出来,放在我们学校的宣传栏里。让我们每一个人时刻铭记:勿忘国耻,振兴中华,落后就要挨打。好,下课!
    板书设计:               
                       
                   落后就要挨打!
    圆明园的诉说 
    勿忘国耻,振兴中华

     
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